【香港物流公司】“奇思妙想”從這裏破繭成蝶——清華大學不斷深化創新創業教育改革


●記者 曲田 王藴霏

對於大多數人來説,看衞星發射與觀賞絢麗煙花無甚分別:震撼、感慨,卻遙不可及。而今2020年,從前科幻小説中才會出現的“太空經濟”“太空工業”,卻已經悄然來到身邊,開始了民營化的進程。正在經歷“大航海”時代般快速發展的商業衞星行業,或將影響我們每一個人的生活。

26歲的清華工物系博士生曹德志,已經為探索宇宙和遙觀全球的目標,奮鬥了近兩年。在曹德志的履歷中,“創新”“創業”是高頻詞彙。2018年,作為主要負責人蔘與承辦第20屆清華大學創業大賽時,曹德志被現場一幅幅精彩絕倫的創新創業圖景一次次擊中,心中深埋的那顆種子破土而出。

2019年4月,同一個實驗室的師兄倉基榮即將畢業。師兄弟之間常常交流,偶然談及未來發展,曹德志透露了創業的念頭,倉基榮提出“衞星載荷”將擁有極大商業前景。彷彿積蓄許久的火苗遇到了氧氣——兩人一拍即合,創業之旅就此拉開序幕。

從一個創新想法到商業變現,對於學生創客們而言,創業過程中遇到的最大問題不僅僅是技術攻關和資金受限,更是一方能夠幫助自己迅速成長的“沃土”。

在曹德志看來,自己卻是如此幸運。“我們的創新思維得到了學校的高度認可。清華有非常豐富的平台讓學生去展示自己的商業邏輯,收穫的不僅僅是資金支持,更是一種珍貴的肯定,這種肯定讓你更加堅信自己能夠做到。”

給予肯定,需要積澱的底氣與改革的魄力,這離不開清華大學20餘年不斷完善創新創業教育體系的成功實踐。

關鍵字:變

清華大學開展創新創業教育的傳統由來已久。1998年,清華舉辦亞洲首屆大學生創業計劃大賽。2002年,清華入選教育部創業教育試點院校。2009年以來,清華提出並大力推進創新創業教育全面融入人才培養體系。

在副校長楊斌看來,清華的創新創業實踐是使命驅動,源自對教育本質規律的理解。“創新創業教育不是另起爐灶、新起攤子——這絕不是説不創新,而是不能用做新事的方式迴避那些需要改革的深層次痼疾;促進創新創業教育的根本之道,應該是始終將育人擺在首位,全面深入推進教育教學改革,使之有利於創新創業人才的長成、脱穎而出。”

革新並非易事。“專業教育有固有體系,如果把創新創業教育融入到專業教育裏面,需要調整現有的培養方案、重新設計課程結構和授課形式等”。清華大學創新創業教育主管鄧焱認為,這對教師的教學能力是很大的挑戰。

但是清華大學決心嘗試。2014年秋季學期起,清華大學重點建設了一批挑戰性學習課程,開啓挑戰性學習教學模式。這類課程圍繞現實的挑戰性問題進行設計,師生在課內外進行高強度投入,實現知識的集成和綜合應用,並採用小班授課,便於創新能力、勇氣和挑戰精神的培養。截止目前,清華已建設了85門覆蓋全部院系的挑戰性學習課程。

跨學科

挑戰課“跨學科系統集成設計”

“我認為創新創業教育能夠在大學課堂上完成。”清華大學創新創業教育總協調人、教務處副處長劉培表示:“課堂的概念是廣義的。清華開展創新創業教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,教室、校園以及學校為同學們搭建的各類平台都是課堂,我們相信一個廣闊的課堂能夠為學生將來真正從事創新創業打下基礎,因為在任何工作崗位上想要做出成績,都必須具備創新創業能力和精神。”

問渠哪得清如許,為有源頭活水來。如何讓創新創業教育“如鹽入味”,真正撬動學生的內生創新活力?清華大學選擇從調整學業評價的“指揮棒”入手,推動創新創業教育實現從“灌滿一桶水”到“點燃一團火”的轉變。

學校推出學業評價體系改革,變百分制為相對等級制,引導學生弱化對考試成績過於功利化的追求,將課程選擇的着眼點重新定位到真正有益於自身長遠發展的創新能力和素質提升上來。同時實行彈性學制,將允許學生創業休學的年限延長為3年,為有意願創業的學生提供支持。新的學業評價體系,不是簡單以等級制代替百分制,更像是一個‘扳手’,在打破分分計較桎梏的同時,喚醒學生學習的內生驅動力。

關鍵字:X

午後,陽光充足,清華x-lab 1000平方米的工作區裏,活躍着許多熱情與專注的身影。

“x”寓意探索未知、學科交叉,“lab”展現體驗式學習、團隊工作。依託經管學院,由16個院系合作共建,清華x-lab開創了“三位一體”的實踐育人模式,成為學生的教育平台、團隊培育平台,以及資源聚集和學科交叉的生態平台。“我們的門檻像一條線,只要團隊核心成員有清華師生或校友,有創新創業的意願,都歡迎來找我們聊聊創業想法。”清華x-lab主任毛東輝説。

這裏曾經是清華科技園的小食堂,如今經過設計後分為辦公空間、教學空間、團隊孵化空間、人員共有空間等功能區,可以同時容納數百人進行實踐和交流。從2013年4月成立至今,已有4萬餘人次清華學生和校友參與了x-lab組織的各類創意、創新、創業學習和實踐活動,1600多支以學生、校友和教師為核心成員的創意創新創業項目團隊加入x-lab,獲得培育支持。更有許多創業公司從這裏畢業“單飛”,註冊公司延續夢想。目前,加入清華x-lab的項目團隊已有650餘家成立公司,203個獲得投資,融資總額超過90億人民幣。

首屆清華大學“校長杯”創新挑戰賽十強對決 陳吉寧頒獎並寄語學子 (7)

首屆“校長杯”創新挑戰賽決賽

時間回到2014年,由x-lab發起並主辦的首屆“校長杯”創新挑戰賽如同一顆石子投入湖面,在清華園頃刻間蕩起陣陣漣漪。半決賽現場,一杯泥水從兩塊玻璃上傾瀉而下,結果一塊玻璃沾滿泥水,另一塊則完全沒有留下水跡。

“哇!”伴隨着評委們的一片驚歎聲,負責演示的肖鵬飛璀然一笑,揭開謎底:“沒有任何水跡殘餘的玻璃,是塗抹了易淨星隱形鍍膜劑。”

當時,醫學部研究生三年級的肖鵬飛在實驗室裏研發出一項新技術,隱約覺得有市場,但下一步怎麼辦並不知道。肖鵬飛來到x-lab,在這裏他獲得了從公司戰略、運營、產品銷售、推廣宣傳等多方面指導,並接受建議,為團隊引入了具有豐富市場開發和大客户營銷工作經驗的成員。那一年,肖鵬飛的易淨星團隊拿下首屆“校長杯”金獎,正式開啓摸爬滾打闖市場的進階之路。

然而,真實市場遠比預想中還要“暗淡”。肖鵬飛起初想將技術應用在汽車玻璃上,卻連連推銷失敗,想做建築物外立面清潔,但難突破資質關,最終用在了眼鏡布上,每年有十幾萬元的營業額。

“你是想單純做點兒小生意,還是想成就一番事業?”毛東輝一句話點醒了肖鵬飛。於是,肖鵬飛轉變思路,專注於光伏產業,隨後一舉拿下不少知名企業訂單。2018年,易淨星實現1000餘萬營業收入,2019年初又和山東微山縣合作建廠,總投資額高達1.5億。2020年新冠肺炎疫情期間,易淨星積極承擔社會責任,充分發揮所在領域優勢,向全國各地醫院和發熱門診捐贈了數十萬件眼鏡抑菌防霧布,幫助一線醫療工作者解決“眼前之憂”。

“不能一次追好幾只兔子,而要摘你能夠得着的果子。”毛東輝認為,學生在創業時往往有技術但缺乏商業思維,容易分散力量,給競爭對手機會。“麻省理工大學許多創業課程的教授既是創業者,也是投資人,他們能帶給學生很多實戰經驗。”為了彌補學生創新創業中缺乏的實戰經驗,清華x-lab引入了“駐校企業家”和“駐校天使投資人”等,他們都是商界和投資界的活躍人士,會定期到x-lab為創業團隊提供一對一輔導,將產業界的真實需求直截了當反映到教育中來,讓師生直面“房間裏的大象”。

如今,x-lab的駐場服務機構從銀行擴展到律師事務所、會計事務所、知識產權事務所等。“要以創業的心態和生態做創業教育,堅持教育者初衷,堅持行動學習,給潛力的種子陽光和雨露,伴隨他們成長,一定會有發芽再開花的結果。”毛東輝説。

關鍵字:創

數控車牀、銑牀、精雕機、3D打印機,國內外創客明星、知名創客導師,不同學科思想碰撞、忽然冒出的創意火花……2015年10月,以“技術創新”為特色,在清華大學基礎工業訓練中心基礎上升級轉型的清華iCenter遷入李兆基科技大樓,建築面積達到16500平米,成為全球最大的校園創客空間。

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中美青年創客大賽北京賽區決賽

作為工程實踐教學基地,iCenter記錄了無數清華學子的第一次動手實踐,引導他們探索書本之外的奧祕。“清華支持創客活動的重要體現之一是資源開放式管理。只要是清華學生,不管是本科、碩士、博士,都可以使用iCenter的場地、設備。可能只帶來一張自己看得懂的示意圖,不一定需要精確的圖紙,iCenter專職的工程實驗教師便可以為同學們提供深入指導,幫助學生把想法‘造’出來,變成實物原型。此外,學生還可以自主使用3D打印、激光切割等設備。”清華大學基礎工業訓練中心主任李雙壽説。

在iCenter一萬多平方米的空間裏擺放着上百台機械製造和電子製造設備,供創客們使用。這裏誕生了很多奇妙的東西,比如“方聽音樂盒子”,這個成本只有百元的木製方盒子,只要與iPad連接,就能變成鋼琴、沙錘、吉他、架子鼓等不同樂器;“城市樹鄰”是一款會移動的花盆,通過多種傳感器採集陽光數據,指引花盆移動,尋找充足的陽光。八度陽光、、modo電動汽車、天空工場興趣團隊等眾多創客團隊從這裏走出,將夢想變為現實……

“天格計劃”學生興趣團隊首顆實驗衞星發射入軌並上電成功測試 (1)

“天格計劃”學生興趣團隊首顆實驗衞星發射入軌

iCenter並不是特例。多年來,清華大學為對創新創業有興趣有特長的學生搭建了豐富多樣的平台,讓同學們在實踐中共賞科技與創意的繁花。以“激發興趣、累進培養”為主的清華大學未來學生科技興趣團隊自2010年成立以來,面向未來航空、醫療、人工智能等前沿領域,跨學科跨年級自行組隊、自主立項開展創新活動,目前已有註冊團隊25支近900人,在研項目56項,已完成項目240餘項。“清華創+”平台逐步構建成了一個由清華大學、地方政府、投資界三方合力打造的創業生態體系。截止目前,已有802支來自清華各院系的學生、校友創業團隊註冊,累計159支創業團隊獲得“創+”無償種子基金支持共計761萬元。

機械系2014級本科生付宏及其團隊展示項目

第35屆“挑戰杯”學生課外學術科技作品展激烈對決

2016年,國務院印發《關於建設大眾創業萬眾創新示範基地的實施意見》,建設首批“大眾創業萬眾創新”示範基地,清華大學成功入選。建設以來,學校遵循“學生自主雙創”和“教師科研雙創”一體兩翼的實施路徑,圍繞創新創業人才培養、科研成果轉化和雙創支撐服務三個維度開展,並佈局了五項重點工程,總投資6.9億,搭建雙創教育教學及學生活動載體空間面積24860平方米,組織各類雙創活動累計近2800場,覆蓋130所高校,培訓27萬雙創學生,服務540個雙創團隊,孵化157個培育企業或項目,技術創新成果轉讓交易額8350萬,形成了全球視野、中國特色、引領示範的高校創新創業模式和制度體系。在2019年全國雙創示範基地評估中,清華大學位列120家雙創示範基地之首。

關鍵字:融

“創新創業,基礎在於教育,關鍵在於人才。中國高校創新創業教育聯盟就是要打造一個共同平台,凝聚高校和社會各界力量共同研討和引領我國的創新創業教育,真正為實施創新驅動發展戰略作貢獻。”2015年6月,由清華大學發起的中國高校創新創業教育聯盟成立,邱勇校長如是説。

“中國高校創新創業教育聯盟”在清華大學成立4

中國高校創新創業教育聯盟成立

多年來,清華大學主動承擔創新創業教育的社會責任。在學堂在線“中國創業學院”頻道上,清華大學現已上線課程74門,開設240門次,選課用户達195萬人次;開展網絡直播100餘場,直播受眾達100餘萬人次。課程內容涵蓋了清華大學已有的相關課程資源、針對“大眾創業”需求與業界資源整合推出的實用性課程以及從國外引進的課程等,以期讓學習者擁有企業家思維、管理能力、發現問題與解決問題的多元能力,接觸前沿的產業與新興領域。公眾只要註冊成為學堂在線用户,就可以免費享用這些課程資源。

學堂在線“中國創業學院”頻道聘任首批35位創業導師 (2)

學堂在線“中國創業學院”頻道聘任首批創業導師

“創計劃”創客挑戰賽則是清華大學於2017年開始舉辦的面向中學生的創客比賽,旨在讓具有優秀創新能力的中學生感受清華大學的創新文化、培養創新精神、展示創新能力,並依託創客教育,促進基礎教育由“應試教育”向“素質教育”的轉變。沒有緊張激烈的“硝煙”瀰漫,每一年“創計劃”創客挑戰賽現場更像是一場雲集智慧的創新嘉年華,每一件作品更成為一粒點燃少年夢想的燧石。

李克強總理五四青年節給清華大學學生創客回信1

創客同學們收到李克強總理的回信,深受鼓舞。

夢想燎原,花火閃耀。2015年五四青年節,李克強總理給清華學生創客回信,勉勵他們豐富創客文化、播撒創客種子。總理的殷切囑託也是清華學生創客團隊“青橙創客”不懈奮鬥的動力源泉。如今,“青橙創客”的三創研學活動遍佈20多個省市學校,包括廣西桂林、 甘肅平涼、山東菏澤等西部和貧困地區,讓近7萬名師生感受創客魅力、沐浴智慧陽光。

“高校創新創業教育的本質是開放性,需要敞開胸懷與企業家、投資方、創業者等多方合作,唯其如此,方能營造一個充滿活力、良性互動、可持續發展的生態系統。也唯其如此,創新創業才能在中國生長出內生力量,真正形成氣候,實現大繁榮。”楊斌表示。

關鍵字:道

2018年7月,深鑑科技創業團隊向母校清華大學捐贈500萬美金,約合3400萬人民幣。這三位捐贈人分別是清華大學電子系1998級、2004級、2011級校友汪玉、單羿、姚頌。如今,汪玉已是清華大學電子工程系主任、信息科學技術學院副院長。

這是清華大學學生創業,成功轉化實施學校科研成果並回饋學校的典型案例。

2018年8月,首屆金磚國家創客大賽決賽在昆明落幕,由清華iCenter選送的汽車工程系“電驅動機械變速器團隊”從來自中國、俄羅斯、印度等金磚國家的42支隊伍中脱穎而出,以總分冠軍的成績奪得大賽“特等獎”。

陳紅旭是“電驅動機械變速器團隊”的骨幹成員。從2008年來到清華大學讀研究生,到2017年回到家鄉創業,成立宜賓豐川動力科技有限公司,陳紅旭很感謝清華大學雙創教育平台對自己創新創業的支持。

2019年10月,在第五屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽總決賽中,李京陽帶領的清華大學交叉雙旋翼複合推力尾槳無人直升機項目以1250分的成績奪得總冠軍。

做中國的“洛克希德·馬丁”是李京陽的夢想,清華航院9年的學習時光讓李京陽離夢想又近了一步……

當前,清華大學創新創業教育的“溢出效應”正在日益顯現。那麼,創新創業教育的最佳結果是讓人人都成為創業者嗎?

“不以創業率論英雄。”校務委員會副主任史宗愷表示:“大學培養人才着重於挖掘學生的各類創新、創造意識。基於這類創造潛質的培養,學生畢業之後,他們可以在社會的全領域展開,創業是創新眾多出口中的一個。要對創新和創業概念準確把握和理解,我們需要花很長時間去培養學生的潛質,不要指望學生迅速成為那些最好的創業者。20年之後我們再來看成效。”

同樣,楊斌將“木雞態”視為創新者應具備的最佳狀態。“其德全矣”的“木雞”是莊子認為成長的最高階段在,在楊斌看來,創新者追求的也應是內生價值,享受創新本身,而不是以是否獲得市場認可、變成新聞主角、實現財務暴富來衡量創新的成敗。“清華的創新之道,反映着清華心有定力、主流擔當、追求卓越的內涵。清華的創新創業能否不做成一陣風,極為關鍵的就是‘木雞態’,不因大環境、外部政策的風向變化而飄搖,絕不猶應向景,惟求價值自在。”

對於曹德志來説,選擇創業,正是享受價值自在、追求價值內生。“人的一生就是一次偉大的創業。你的整個生命都可以被理解為從零開始的創業這個事情本身,有的人可能會遇到很多挑戰和挫折,會跌倒,也會再爬起來,我可能就是這樣的人。”

和曹德志一樣,在清華園,越來越多富有創新夢想的年輕人正在開啓點亮青春的浩瀚征程……

編輯:曲田 陳曉豔

審核:呂婷

2021年03月15日 11:39:08  清華新聞網

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